201 La prévention du plagiat par la pédagogie

Martine Peters, professeure à l'UQO

Le plagiat est un fléau dans les universités partout dans le monde. Pourquoi? Plusieurs professeurs vous diront que les étudiants sont plus paresseux, que c'est plus facile avec l’accès immédiat à l’information sur le web ou encore que le phénomène est tellement répandu que les étudiants jugent le comportement acceptable maintenant.

Quel rôle pouvons-nous jouer, comme professeurs, dans la prévention du plagiat?

Dans le cadre de cet atelier, nous définirons ce qu'est le plagiat ainsi que les types de plagiat auxquels nous faisons face en classe. De plus, nous examinerons des stratégies pédagogiques et des pistes de solutions qui nous aideront à prévenir le plagiat dans nos classes et ainsi éviter la punition pour nos étudiants.

201 - Prévention du plagiat - Martine Peters - UQO.pdf

Activité 1 - plagiat ou frande?

Texte tiré intégralement du Règlement concernant le plagiat et la fraude de l’UQO disponible sur le site web :

http://uqo.ca/sites/default/files/fichiers-uqo/secretariatgeneral/plagiat.pdf


Indiquez si les énoncés suivants décrivent du plagiat et/ou de la fraude (P ou F) :

A) Copier ou essayer de copier de quelque façon lors d'un examen ou d'un travail;

B) Faire des démarches pour connaitre d'avance les questions ou les solutions relatives à un examen ou à un travail;

C) Transmettre un travail pour fins d’évaluation alors que ce travail constitue essentiellement le même travail qui a déjà été transmis pour fins d’évaluation académique à l’Université, ou dans un autre établissement d’enseignement, sans l’accord préalable du professeur;

D) Reproduire soit une partie du texte d'un auteur sans en indiquer les références, soit encore une partie du texte d'un autre étudiant;

E) Falsifier ou utiliser un faux document ou chercher à falsifier un document transmis à l’Université ou un document de l’Université transmis ou non à une tierce personne, quelles que soient les circonstances;

F) Être impliqué dans une substitution de personne lors d'un examen ou utiliser ou essayer d'utiliser les compétences d'une autre personne;

G) Posséder ou utiliser ou tenter d'utiliser pendant un examen tout document ou matériel non autorisé;

H) Falsifier des données de recherche dans un travail, notamment une thèse, un mémoire, un rapport de stage ou un rapport de recherche;

I) Copier, en tout ou en partie, le contenu d’un site Internet ou des documents disponibles sur Internet sans le signaler et en préciser la source;

J) Obtenir toute aide, collective ou individuelle, non autorisée pour réaliser un travail ou une partie d’un travail;

K) Commettre ou tenter de commettre tout acte qui pourrait engager la responsabilité de l’Université.

L) Copier de l’information provenant de l’ordinateur ou des courriels d’un autre étudiant ou d’une tierce personne sans en indiquer la source.

M) Copier dans un travail, en tout ou en partie, le contenu d’un travail téléchargé à partir d’un site Web ou tout autre moyen d’achat ou d’échange de travaux;

N) Inscrire volontairement de faux résultats ou des informations erronées dans les dossiers des usagers lors de stages

O) Être de collusion ou de connivence avec quelqu'un dans le cas des actes mentionnés précédemment.

S'informer / informer

  • Diapo # 26
    • Pour plus d’information, sur le site de la Fédération des cégeps (Répondants TIC)
      • http://www.reptic.qc.ca/prevenir-le-plagiat/
      • http://www.reptic.qc.ca/plagiat-tricherie-promotion-integrite-intellectuelle/
  • Diapo # 27
    • Campagne de sensibilisation
      • Dans votre plan de cours, faites référence au règlement concernant le plagiat et la fraude
      • http://www.cegepoutaouais.qc.ca/images/stories/DE-P1PIEAJuin2011.pdf
  • Diapo # 29
    • Comité de travail sur le plagiat
      • http://www.profweb.ca/publications/dossiers/le-plagiat-et-autres-types-de-trichescolaire-a-l-aide-des-technologies-une-realite-des-solutions
    • Discuter
  • Diapo # 31
    • Pourquoi faut-il en parler?
    • Gravois Lee, R. et Burns, L.M. 50 Ways to Jumpstart Academic Integrity Discussions in Your class. Connecticut : Quinnipiac University.
    • https://www.quinnipiac.edu/prebuilt/pdf/wac/database_fifty_ways_academic_integrity_0811.pdf
    • Former
  • Diapo #34
    • Quiz en ligne sur le plagiat
      • 13 questions sur l’intégrité et le plagiat (U.deM.)
        • http://www.integrite.umontreal.ca/quiz/Formatif/LeSavezVous.html
      • 11 questions sur ce que vous feriez en fonction d’une situation donnée pour éviter le plagiat ou la fraude (U.deM.)
        • http://www.integrite.umontreal.ca/quiz/Formatif/QueFeriezVous.html
      • 4 questions sur la paraphrase (U.de.M.)
        • http://www.integrite.umontreal.ca/quiz/Formatif/Paraphrases-2.html
      • Connaissances en matière de plagiat (avec les réponses)
        • http://www.fsa.ulaval.ca/html/asp/plagiat/
    • Quiz format papier (avec réponses) à faire en classe
      • http://www.usherbrooke.ca/ssf/fileadmin/sites/ssf/documents/Antiplagiat/Questions_Quiz_V4-2013-04-question_avec_reponses.pdf
  • Diapo #35
    • Former aux compétences informationnelles : Ateliers de formation de l’UQAM
    • http://www.bibliotheques.uqam.ca/InfoSphere/sciences_humaines/module0/commencer3.html
  • Diapo # 39
    • Soyez originaux dans vos exigences :
      • Sites web où les étudiants peuvent aller chercher de l’inspiration pour faire leurs travaux.
      • Vérifiez si ce que vous exigez ne s’y retrouve pas déjà…
      • https://www.khanacademy.org/
      • http://www.writework.com/
  • Diapo # 43
    • Déclaration d’authenticité
    • Voici quelques exemples que vous pourriez adapter pour vos étudiants.
      • En français : http://wwwedu.ge.ch/po/calvin/administration/trav_matu/authent.pdf
      • En anglais : http://www.uh.edu/writecen/Students/English1300/PlagiarismContract.pdf
  • Diapo # 45
    • Planifier l’évaluation : Documents qui donnent des suggestions
      • http://www.lts.leeds.ac.uk/plagiarism/design.php
      • http://www.integrite.umontreal.ca/documents/strategies_003.pdf
  • Diapo 47
    • Article intéressant de l’Université de Sherbrooke sur les logiciels de détection de plagiat
    • https://www.usherbrooke.ca/ssf/veille/perspectives-ssf/numeros-precedents/novembre-2011/le-ssf-veille/les-logiciels-antiplagiat-utiles-mais-a-encadrer/
  • Diapo #48
    • Plagium, gratuit, rapide, limité
    • http://www.plagium.com/index.cfm?language=fr
  • Diapo # 49
    • Plagiarism checker
    • http://www.dustball.com/cs/plagiarism.checker/
  • Diapo # 50
    • Docoloc : http://www.docoloc.de/en/plagiat.hhtml
  • Diapo # 51
    • Outils payants
    • Turnitin : http://turnitin.com/fr/
    • Compilatio : https://www.compilatio.net/