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Journées pédagogiques
Accueil
2022-06-06
101 La transition aux études collégiales
102 La pédagogie de première session et compétences professionnelles
103 Le rôle de l’aide pédagogique individuelle
104 Attentes professorales et réalités étudiantes
105 Les accommodements octroyés aux personnes en situation de handicap
106 Discussion avec des enseignants du secondaire
107 Nouvelle CoP des stages pour les programmes de la sa
108 Sortie en Rabaska sur la Kichi Sipi
2021-01-12
1-Méthode de cas et approches
2-Recentrer ses évaluations par les enseignements autochtones
3-Évaluer pour soutenir l’apprentissage
4-La rétroaction multitype
5-L'alignement pédagogique en contexte d'enseignement "distanciel"
6-Cadre de référence et choix pédagogiques
7-Présentation orale... à distance !
8-Bien planifier pour évaluer sans se stresser
9-Évaluation des compétences en mode non présentiel
10-Préservez votre équilibre
11-Évaluer pour développer le savoir-être
12-Atelier de codéveloppement
Yoga midi douceur
2020-08-19
01-Examen en ligne et correction rapide et pédagogique : Google Forms...
02-Utilisation d'OBS Studio pour la création de capsules vidéo
03-L'univers Csimple au service du mode non présentiel
04-Outils numériques pour la rétroaction et l'évaluation
05-Astuces pour FAD synchrone
06-Parlez-vous Moodle ?
07-Moodle pour les novices
08-La correction numérique sur GoogleClassroom
09-Les nouvelles ressources numériques de la bibliothèque
10-La nétiquette : parce qu'étudier en mode hybride rime avec respect...
11-Gestion des différences culturelles d'un contexte d'enseignement...
2019-10-15
*Conférence d'ouverture
*101 - Le profil de compétences enseignantes, au coeur de ma pratique!
*102 - L'étudiant-athlète : des réalités à découvrir
103 - Devenir un bon allié et contribuer à la réconciliation Autochtone
*104 - Stress, facteur d'échec - des trucs et outils
*105 - Apprentissage Multimodal Mobile - A.M.M.
*106 - Le 1er cours de la 1ere session : pierre d'assise
*107 - Gestion de mots de passe
108 - Enseigner à ses élèves le logiciel de correction Antidote
*109 - Les dessous de la nouvelle cote R
*201 - le profil de compétences, au coeur de ma pratique!
*202 - Remue-Méninge sur l'accueil des nouveaux étudiants
*203 - Collégialité et vie départementale/de programme
*204 - Grille d'évaluation 101
*205 - Découvrir nos pratiques inclusives quotidiennes
*206 - Le cégep innove - l'entrepreneuriat au cégep
*207 - Prédire, observer et expliquer le réchauffement climatique
*208 - Apprentissage actif : promouvoir la force du groupe
209 - Démonstration d'une cyberattaque
210 - Appareils mobiles en classe : de l'hésitation à l'adhésion!
2019-06-10
Atelier sur l'inclusion
Coups de coeur
2018-10-09
Conférence d'ouverture
101 - Démystification des orientations sexuelles et identités de genres
102 - « Troubles du spectre de l’autisme (TSA)
103 - Une pédagogie adaptée à la diversité ethnoculturelle des étudiants a
*104 - Stress, facteur d'échec - Comment aider les étudiants?
*105 - Atelier de conscientisation - Activité des couvertures
106 - La classe inversée : l’essayer c’est l’adopter!
107 - Un CCTT en Cybersécurité, qu’ossa donne?
108 - Qu’est-ce que le seuil minimal de réussite ?
109 - L'escargot en classe : quelles techniques pédagogiques?
110 - Appareils mobiles en classe : de l’hésitation à l’adhésion!
2018-06-11
Conférence d'ouverture : la conception universelle de l'apprentissage
101 - LGBTQI2SNBA+ : les mots de la diversité
102 - Développer le jugement réflexif chez les étudiantes et étudiants
*103 - Stratégies pour l’intégration des perspectives autochtones
104 - Des stratégies gagnantes à l’ère de la diversité
105 - Moi, des préjugés par rapport au poids ? Jamais !
106 - Pour aller au-delà du citoyen responsable
107 - Identification d’occasions «manquées» pour une relation pédagogique
108 - Sécurité culturelle et équité : quelles approches pédagogiques ?
201 - Les pratiques pédagogiques inclusives
202 - L’essentiel pour réussir ses études
203 - Le défi et les moyens de mise en œuvre du PAAR!
204 - Pour la correction du français dans les techniques de la santé
205 - Les saines habitudes de vie…
206 - Les différentes pratiques de la rétroaction
207 - Ralentir pour mieux réussir
208 - La salle active sans technologie : une variété de possibilités!
209 - Qui sont les étudiants de Sciences humaines ?
Pédagobar
2016-11-02
Message de bienvenue
Conférence d'ouverture
101 Responsabilisation des étudiants
102 Conception de questions pour une tâche pertinente et motivante
103 Outil d'interprétation de la PIEA
104 Travail d'équipe
*105 La production d'écrits professionnels
106 Enseigner pour libérer
201 La prévention du plagiat par la pédagogie
*202 Évaluer justement, équitablement et éthiquement
203 Les types d'évaluation
204 Évaluer les compétences en sciences
*205 Rédiger les objectifs d'apprentissage
À propos
Journées pédagogiques
Accueil
2022-06-06
101 La transition aux études collégiales
102 La pédagogie de première session et compétences professionnelles
103 Le rôle de l’aide pédagogique individuelle
104 Attentes professorales et réalités étudiantes
105 Les accommodements octroyés aux personnes en situation de handicap
106 Discussion avec des enseignants du secondaire
107 Nouvelle CoP des stages pour les programmes de la sa
108 Sortie en Rabaska sur la Kichi Sipi
2021-01-12
1-Méthode de cas et approches
2-Recentrer ses évaluations par les enseignements autochtones
3-Évaluer pour soutenir l’apprentissage
4-La rétroaction multitype
5-L'alignement pédagogique en contexte d'enseignement "distanciel"
6-Cadre de référence et choix pédagogiques
7-Présentation orale... à distance !
8-Bien planifier pour évaluer sans se stresser
9-Évaluation des compétences en mode non présentiel
10-Préservez votre équilibre
11-Évaluer pour développer le savoir-être
12-Atelier de codéveloppement
Yoga midi douceur
2020-08-19
01-Examen en ligne et correction rapide et pédagogique : Google Forms...
02-Utilisation d'OBS Studio pour la création de capsules vidéo
03-L'univers Csimple au service du mode non présentiel
04-Outils numériques pour la rétroaction et l'évaluation
05-Astuces pour FAD synchrone
06-Parlez-vous Moodle ?
07-Moodle pour les novices
08-La correction numérique sur GoogleClassroom
09-Les nouvelles ressources numériques de la bibliothèque
10-La nétiquette : parce qu'étudier en mode hybride rime avec respect...
11-Gestion des différences culturelles d'un contexte d'enseignement...
2019-10-15
*Conférence d'ouverture
*101 - Le profil de compétences enseignantes, au coeur de ma pratique!
*102 - L'étudiant-athlète : des réalités à découvrir
103 - Devenir un bon allié et contribuer à la réconciliation Autochtone
*104 - Stress, facteur d'échec - des trucs et outils
*105 - Apprentissage Multimodal Mobile - A.M.M.
*106 - Le 1er cours de la 1ere session : pierre d'assise
*107 - Gestion de mots de passe
108 - Enseigner à ses élèves le logiciel de correction Antidote
*109 - Les dessous de la nouvelle cote R
*201 - le profil de compétences, au coeur de ma pratique!
*202 - Remue-Méninge sur l'accueil des nouveaux étudiants
*203 - Collégialité et vie départementale/de programme
*204 - Grille d'évaluation 101
*205 - Découvrir nos pratiques inclusives quotidiennes
*206 - Le cégep innove - l'entrepreneuriat au cégep
*207 - Prédire, observer et expliquer le réchauffement climatique
*208 - Apprentissage actif : promouvoir la force du groupe
209 - Démonstration d'une cyberattaque
210 - Appareils mobiles en classe : de l'hésitation à l'adhésion!
2019-06-10
Atelier sur l'inclusion
Coups de coeur
2018-10-09
Conférence d'ouverture
101 - Démystification des orientations sexuelles et identités de genres
102 - « Troubles du spectre de l’autisme (TSA)
103 - Une pédagogie adaptée à la diversité ethnoculturelle des étudiants a
*104 - Stress, facteur d'échec - Comment aider les étudiants?
*105 - Atelier de conscientisation - Activité des couvertures
106 - La classe inversée : l’essayer c’est l’adopter!
107 - Un CCTT en Cybersécurité, qu’ossa donne?
108 - Qu’est-ce que le seuil minimal de réussite ?
109 - L'escargot en classe : quelles techniques pédagogiques?
110 - Appareils mobiles en classe : de l’hésitation à l’adhésion!
2018-06-11
Conférence d'ouverture : la conception universelle de l'apprentissage
101 - LGBTQI2SNBA+ : les mots de la diversité
102 - Développer le jugement réflexif chez les étudiantes et étudiants
*103 - Stratégies pour l’intégration des perspectives autochtones
104 - Des stratégies gagnantes à l’ère de la diversité
105 - Moi, des préjugés par rapport au poids ? Jamais !
106 - Pour aller au-delà du citoyen responsable
107 - Identification d’occasions «manquées» pour une relation pédagogique
108 - Sécurité culturelle et équité : quelles approches pédagogiques ?
201 - Les pratiques pédagogiques inclusives
202 - L’essentiel pour réussir ses études
203 - Le défi et les moyens de mise en œuvre du PAAR!
204 - Pour la correction du français dans les techniques de la santé
205 - Les saines habitudes de vie…
206 - Les différentes pratiques de la rétroaction
207 - Ralentir pour mieux réussir
208 - La salle active sans technologie : une variété de possibilités!
209 - Qui sont les étudiants de Sciences humaines ?
Pédagobar
2016-11-02
Message de bienvenue
Conférence d'ouverture
101 Responsabilisation des étudiants
102 Conception de questions pour une tâche pertinente et motivante
103 Outil d'interprétation de la PIEA
104 Travail d'équipe
*105 La production d'écrits professionnels
106 Enseigner pour libérer
201 La prévention du plagiat par la pédagogie
*202 Évaluer justement, équitablement et éthiquement
203 Les types d'évaluation
204 Évaluer les compétences en sciences
*205 Rédiger les objectifs d'apprentissage
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2022-06-06
101 La transition aux études collégiales
102 La pédagogie de première session et compétences professionnelles
103 Le rôle de l’aide pédagogique individuelle
104 Attentes professorales et réalités étudiantes
105 Les accommodements octroyés aux personnes en situation de handicap
106 Discussion avec des enseignants du secondaire
107 Nouvelle CoP des stages pour les programmes de la sa
108 Sortie en Rabaska sur la Kichi Sipi
2021-01-12
1-Méthode de cas et approches
2-Recentrer ses évaluations par les enseignements autochtones
3-Évaluer pour soutenir l’apprentissage
4-La rétroaction multitype
5-L'alignement pédagogique en contexte d'enseignement "distanciel"
6-Cadre de référence et choix pédagogiques
7-Présentation orale... à distance !
8-Bien planifier pour évaluer sans se stresser
9-Évaluation des compétences en mode non présentiel
10-Préservez votre équilibre
11-Évaluer pour développer le savoir-être
12-Atelier de codéveloppement
Yoga midi douceur
2020-08-19
01-Examen en ligne et correction rapide et pédagogique : Google Forms...
02-Utilisation d'OBS Studio pour la création de capsules vidéo
03-L'univers Csimple au service du mode non présentiel
04-Outils numériques pour la rétroaction et l'évaluation
05-Astuces pour FAD synchrone
06-Parlez-vous Moodle ?
07-Moodle pour les novices
08-La correction numérique sur GoogleClassroom
09-Les nouvelles ressources numériques de la bibliothèque
10-La nétiquette : parce qu'étudier en mode hybride rime avec respect...
11-Gestion des différences culturelles d'un contexte d'enseignement...
2019-10-15
*Conférence d'ouverture
*101 - Le profil de compétences enseignantes, au coeur de ma pratique!
*102 - L'étudiant-athlète : des réalités à découvrir
103 - Devenir un bon allié et contribuer à la réconciliation Autochtone
*104 - Stress, facteur d'échec - des trucs et outils
*105 - Apprentissage Multimodal Mobile - A.M.M.
*106 - Le 1er cours de la 1ere session : pierre d'assise
*107 - Gestion de mots de passe
108 - Enseigner à ses élèves le logiciel de correction Antidote
*109 - Les dessous de la nouvelle cote R
*201 - le profil de compétences, au coeur de ma pratique!
*202 - Remue-Méninge sur l'accueil des nouveaux étudiants
*203 - Collégialité et vie départementale/de programme
*204 - Grille d'évaluation 101
*205 - Découvrir nos pratiques inclusives quotidiennes
*206 - Le cégep innove - l'entrepreneuriat au cégep
*207 - Prédire, observer et expliquer le réchauffement climatique
*208 - Apprentissage actif : promouvoir la force du groupe
209 - Démonstration d'une cyberattaque
210 - Appareils mobiles en classe : de l'hésitation à l'adhésion!
2019-06-10
Atelier sur l'inclusion
Coups de coeur
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Conférence d'ouverture
101 - Démystification des orientations sexuelles et identités de genres
102 - « Troubles du spectre de l’autisme (TSA)
103 - Une pédagogie adaptée à la diversité ethnoculturelle des étudiants a
*104 - Stress, facteur d'échec - Comment aider les étudiants?
*105 - Atelier de conscientisation - Activité des couvertures
106 - La classe inversée : l’essayer c’est l’adopter!
107 - Un CCTT en Cybersécurité, qu’ossa donne?
108 - Qu’est-ce que le seuil minimal de réussite ?
109 - L'escargot en classe : quelles techniques pédagogiques?
110 - Appareils mobiles en classe : de l’hésitation à l’adhésion!
2018-06-11
Conférence d'ouverture : la conception universelle de l'apprentissage
101 - LGBTQI2SNBA+ : les mots de la diversité
102 - Développer le jugement réflexif chez les étudiantes et étudiants
*103 - Stratégies pour l’intégration des perspectives autochtones
104 - Des stratégies gagnantes à l’ère de la diversité
105 - Moi, des préjugés par rapport au poids ? Jamais !
106 - Pour aller au-delà du citoyen responsable
107 - Identification d’occasions «manquées» pour une relation pédagogique
108 - Sécurité culturelle et équité : quelles approches pédagogiques ?
201 - Les pratiques pédagogiques inclusives
202 - L’essentiel pour réussir ses études
203 - Le défi et les moyens de mise en œuvre du PAAR!
204 - Pour la correction du français dans les techniques de la santé
205 - Les saines habitudes de vie…
206 - Les différentes pratiques de la rétroaction
207 - Ralentir pour mieux réussir
208 - La salle active sans technologie : une variété de possibilités!
209 - Qui sont les étudiants de Sciences humaines ?
Pédagobar
2016-11-02
Message de bienvenue
Conférence d'ouverture
101 Responsabilisation des étudiants
102 Conception de questions pour une tâche pertinente et motivante
103 Outil d'interprétation de la PIEA
104 Travail d'équipe
*105 La production d'écrits professionnels
106 Enseigner pour libérer
201 La prévention du plagiat par la pédagogie
*202 Évaluer justement, équitablement et éthiquement
203 Les types d'évaluation
204 Évaluer les compétences en sciences
*205 Rédiger les objectifs d'apprentissage
À propos
Message de bienvenue
Message de bienvenue de la part de Mme Jacqueline Lacasse, directrice des études.
Bienvenue à la journée pédagogique - Jacqueline Lacasse.mp4
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